v. 3, n. 3 (2018)

DOI: 10.3895/actio.v3n3

V.3, n.3 - compreende os meses de setembro à dezembro.

Sumário

Editorial

Artigos, entrevistas e dossiê temático na ACTIO

Maria Lúcia Panossian, Veridiana Rezende

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1-5

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

A epistemologia de Ludwik Fleck: análise das produções do encontro nacional de pesquisa em educação em ciências entre os anos 1997 e 2015

Tatiele Chicóra, Joanez Aparecida Aires, Sérgio Camargo

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6-25

Estratégia didática: utilizando a modelagem para facilitar o ensino e aprendizagem da temática terra e universo

Nilgleice Leal Amador, Rosilene de Jesus Trindade, Paulo Weslem Portal Gomes, Eduardo Zaragoza Ramos, Ronilson Freitas de Souza

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26-42

Mapeamento das dissertações que versam sobre o uso de tecnologias educacionais no ensino de física

Marcelo Souza Motta, Marco Aurélio Kalinke, Luciane Ferreira Mocrosky

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65-85

A participação da mulher na ciência: um estudo da visão de estudantes por meio do teste DAST

Mariana Bolake Cavalli, Fernanda Aparecida Meglhioratti

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86-107

A educação científica em um centro de ciências: potencialidades e desafios das atividades educativas na Praça da Ciência de Vitória – Es

Mainã Mantovanelli da Mota, Sarah de Jesus Cantarino, Geide Rosa Coelho

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108-129

A produção escrita no gênero textual artigo de opinião e sua relação com as marcas da interação professor aluno e texto

Tiago do Amaral Moraes, Marcelo Tadeu Motokane

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130-147

A contextualização na formação de professores de química

Moisés da Silva Lara, Luciana Gili Vieira Duarte

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173-196

Representações midiáticas de corpo, gênero e sexualidade: uma análise da série Orange Is The New Black

Tainá Cordova Schlösser, Patricia Barbosa Pereira

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271-291

Autoria de professores em blogs: potencialidades para a reflexão e ressignificação da prática docente de professores de ciências

Acta Maiara Evangelista Maciel, Adriane Lizbehd Halmann

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292-316

Seção: Produtos Educacionais em Ensino de Ciências e Matemática

Repositórios de objetos de aprendizagem no ensino de estequiometria

Lilianne de Sousa Silva, Luciana Medeiros Bertini, Leonardo Alcantara Alves

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43-64

Sequência didática para o ensino de função afim utilizando aprendizagem baseada em projetos

Sebastião Luís de Oliveira, Estaner Claro Romão

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148-172

Problematizando o ensino de modelos atômicos: uma exploração sobre as representações e o uso de um jogo didático

Luana Carol de Camargo, Sara de Simas Asquel, Brenno Ralf Maciel Oliveira

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197-213

Dossiê Temático Educação Científica & Tecnológica

Modelagem matemática na educação básica: a primeira experiência vivenciada

Derli Kaczmarek, Dionísio Burak

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253-270

Comunidade escolar e modelagem matemática na educação matemática: uma reflexão

Patrick Bellei, Tiago Emanuel Klüber

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317-335

Atividade sobre sistemas de numeração baseada em informações históricas: uma proposta de ensino para os anos iniciais do ensino fundamental

Eliane Siviero da Silva, Lucieli Maria Trivizoli

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336-357

Configurando a análise da produção escrita como estratégia de ensino a partir de uma experiência com o sétimo ano

Milene Aparecida Malaquias Cardoso, Fernando Francisco Pereira, Jader Otávio Dalto

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358-377

Uma sequência didática para o ensino de polígonos: o uso de materiais manipuláveis no quinto ano do ensino fundamental

Cileide Teixeira da Silva Polli, Helenara Regina Sampaio Figueiredo

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378-398

Exploração-investigação matemática na educação infantil

Luciana de Souza, Maiara Aline Junkerfeurbom, Tânia Stella Bassoi

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399-415

Tecnologias digitais da informação e comunicação e história da matemática: uma abordagem por meio do Crivo de Eratóstenes

Paulo Henrique Rodrigues, Eliane Maria de Oliveira Araman, Tiago Henrique Reis

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416-430

O delineamento de tarefas matemáticas à luz da pesquisa de desenvolvimento: uma oportunidade de reflexão para a prática pedagógica

Cleiton Antonio Marino, Marcele Tavares Mendes

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431-450

A cultura escolar do campo e o ensino da matemática

Maykon Jhonatan Schrenk, Barbara Winiarski Diesel Novaes

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451-470

Diferentes encaminhamentos para um mesmo tema em atividades de modelagem matemática

Elida Maiara Velozo de Castro, Michele Regiane Dias Veronez

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471-488

O cálculo de Maria: contribuições de um jogo interdisciplinar para o desenvolvimento da cidadania

Céres de Oliveira Jendreieck, Ettiène Guérios

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489-505

Entrevistas da ACTIO

As tecnologias de informação e comunicação no ensino de ciências: entrevista com o professor Marcelo Brito Carneiro Leão

Matheus Lincoln Borges dos Santos, Alessandra Maria Cavichia Atanazio, Halina dos Santos França, Marcelo Paranhos, Marcelo Brito Carneiro Leão, Alvaro Emilio Leite

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214-235

Pesquisa qualitativa e a abordagem fenomenológica: o percurso da professora pesquisadora Maria Aparecida Viggiani Bicudo

Manuelle Pereira da Costa Simeão, Luciane Ferreira Mocrosky

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236-252

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

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Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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