v. 3, n. 2 (2018)

DOI: 10.3895/actio.v3n2

V.3, n.2 - compreende os meses de maio à agosto.

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Um estudo sobre as condições estruturais e materiais dos laboratórios didáticos de ciências das escolas públicas de Dourados/MS

Ademir de Souza Pereira, Crislaine Mandacari

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1-17

Percepções de estudantes de um curso de licenciatura em física sobre a leitura e a escrita no ensino e na aprendizagem de física

Joselaine Setlik, Ivanilda Higa

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18-38

Refletindo sobre o ensino de ciências com professores dos anos iniciais por meio de uma sequência de ensino investigativo

Cristiane Santi Chaves Rodrigues, Maria Aparecida Rodrigues

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58-79

Os discursos nos filmes de ficção científica: ensino de ciências e a produção de sentidos na perspectiva socioambiental

Júlio César David Ferreira, Roberto Gonçalves Barbosa

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80-97

A prática da leitura no ensino de química: modos e finalidades de seu uso em sala de aula

Judite Scherer Wenzel, Joana Laura de Castro Martins, Camila Carolina Colpo, Thiago dos Anjos Ribeiro

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98-115

As marcas de aprendizagem por meio da pesquisa, da escrita e da leitura de livros de divulgação científica: uma possibilidade para a sala de aula

Anelise Grünfeld de Luca, Sandra Aparecida dos Santos, José Claudio Del Pino, Michelle Câmara Pizzato

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116-132

Sentidos de aula de física para o ensino médio no discurso de licenciandos

Dayvid Bruno Fernandes da Silva, Fernanda Cátia Bozelli

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133-153

O cinema como linguagem no ensino de ciências

Alcione José Alves Bueno, Silvio Luiz Rutz da Silva

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154-172

As concepções de um professor de biologia quanto ao uso de analogias na prática docente

Hederson Aparecido de Almeida, Álvaro Lorencini Júnior

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173-194

As práticas discursivas no ensino de química: um estudo das aulas dos licenciandos do programa institucional de bolsas de iniciação à docência

Ana Carolina Araújo da Silva, Franciane Cristina Toledo Duarte, Penha Souza Silva

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195-213

Aromas e odores: ensino de funções orgânicas em sequência de ensino-aprendizagem

Elton Kazmierczak, Rafael Novatski da Rocha, Tatiane Skeika Monteiro, Leila Ines Follmann Freire, Jeremias Borges da Silva

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214-236

Curso de licenciatura em química: motivações para a evasão discente

Kauane Nogueira da Silva, Márcia Camilo Figueiredo

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237-254

As instâncias sociais numa aula experimental de química no 9º ano do ensino fundamental

Gabriela Venturi, Iohana Santarelli, Nicole Glock Maceno

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255-275

Seção: Educação Matemática

Prática como componente curricular em um curso de licenciatura em matemática: uma análise à luz da teoria da atividade

Rafael Borini Martins Costa Borini, Flávia Dias de Souza

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39-57

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

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Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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