v. 6, n. 1 (2021)

DOI: 10.3895/actio.v6n1

V.6, n.1 - compreende os meses de janeiro à abril.

Sumário

Seção: Articulações em Ensino de Ciências

Metacognitive knowledge and experiences developed by chemistry teachers through the process of research-based teaching: an emphasis on continuing education

Welington Francisco, Erivanildo Lopes Silva, Edson José Wartha

PDFA (English)

1-21

Plaguicidas: un análisis del tema en los libros de texto de química indicados por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) 2015

Daniel das Chagas de Azevedo Ribeiro, Marina Teixeira Laranjo, Carla Sirtori, Camila Greff Passos

PDFA (Español (España))

1-24

Une analyse textuelle des séquences explicatives à propos de l’environnement dans les manuels de sciences naturelles

Mirtes Ribeiro Lira, Francimar Martins Teixeira

PDFA (Français (Canada))

1-26

A presença de mulheres cientistas como temática em periódicos de química

Ingrid Nunes Derossi, Fernanda Luiza de Faria

PDFA

1-22

Contribuições de um espaço não formal para a promoção de ensino escolar contextualizado e interdisciplinar à luz da BNCC

João Gabriel Silva Silva, Reginaldo dos Santos

PDFA

1-23

O uso de recursos didáticos nas aulas de ciências das séries finais do ensino fundamental de uma escola pública em Viçosa do Ceará – CE

Francisco Ailton da Silva Alves, Geovany Amorim Gomes

PDFA

1-22

Observação de aves como estratégia didática na educação ambiental em uma escola do campo

Rosiane de Morais, Neiva Maria Robaldo Guedes, Luciana Paes de Andrade, Silvio Favero

PDFA

1-16

Possibilidades discursivas em atividades experimentais: um estudo dos roteiros investigativos

Bruna de Paula Rezende, Ana Carolina Araújo da Silva

PDFA

1-23

Dimensions of scientific literacy in the teaching practice of a teachers' group

Thaís Cristina Cogo, Rosana Franzen Leite

PDFA (English)

1-21

Revisão sistemática de literatura sobre a relação entre o teatro e o ensino de ciências e biologia no período de 2010 a 2019

Ludmila Natacha Isidro Cavalcante, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Juliana Rocha de Faria Silva

PDFA

1-24

Modeling in science and scientific literacy in the early years: a review study

Adriane Kis Schultz, Danusa de Lara Bonotto

PDFA (English)

1-19

A study on scientific literacy in the training and practice of teachers in the early years of elementary school

Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Natália Monteiro do Rosário

PDFA (English)

1-22

Seção: Produtos Educacionais em Ensino de Ciências e Matemática

O ensino de botânica na formação de professores de biologia: por que é urgente reformular teoria e prática?

Camila Reis dos Santos, Letícia Santos Moreira, Mariana Pereira Lauriano, Lana Bonfim da Silva, Viviana Borges Corte

PDFA

1-22

JEEDMA: a utilização de um jogo eletrônico educacional gamificado para o desenvolvimento da cognição numérica

Juliano Alessio da Silva, Marilia Bazan Blanco, Joao Coelho Neto

PDFA

1-19

Avaliação e modificação de microscópio alternativo para estruturação de laboratório de microbiologia e realização de atividades práticas na educação básica

Amélia Sato, Nicolle de Lima, Lucy Ono

PDFA

1-22

Seção: Educação Matemática

Uma experiência utilizando a plataforma HYPATIAMAT no ensino do Teorema de Pitágoras

Ruth Leia Pereira de Farias, Mariana Pelissari Monteiro Aguiar Baroni

PDFA

1-19

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação

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ACTIO : docência em ciências [recurso eletrônico] / Universidade Tecnológica Federal
do Paraná, Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional
e Tecnológica. – v. 1, n. 1 (Set.-Dez. 2016-). – Curitiba, Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, 2016-
v. : il.

    Modo de acesso: World Wide Web
    Quadrimestral
    Texto em português, espanhol, inglês e francês
    Título extraído da tela de título (visualizado em 23 jun. 2021)
    ISSN: 2525-8923

1. Ciência – Periódicos. 2. Ciência – Estudo e ensino – Periódicos. 3. Biologia
– Estudo e ensino – Periódicos. 4. Física – Estudo e ensino – Periódicos. 5. Química
– Estudo e ensino – Periódicos. 6. Matemática – Estudo e ensino – Periódicos.
I. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação
em Formação Científica, Educacional e Tecnológica.

CDD: ed. 23 -- 505

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Biblioteca Central da UTFPR, Câmpus Curitiba
Bibliotecário: Adriano Lopes CRB-9/1429

ISSN: 2525-8923

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