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Capa > Edições anteriores > v. 8, n. 2 (2024)

DOI: 10.3895/etr.v8n2

Sumário

Editorial

Editorial Elizabeth Gomes Souza, Adriana Helena Borssoi

PDF 1-5

Edição Especial - Modelagem Matemática

Ações docentes na implementação de práticas com modelagem matemática Karina Alessandra Pessoa da Silva, Jeniffer Paula da Cruz, Leticia Barcaro Celeste Omodei

PDF 1-22

Alguns modos de ver e conceber a Modelagem Matemática na/da Educação do Campo: implicações para a sala de aula Kátia da Costa Leite, Maria Carolina Machado Magnus, Everaldo Silveira

PDF 23-41

Aspectos da articulação entre Alfabetização Científica e Modelagem Matemática na Educação Básica Simone Ribeiro da Silva, Rodolfo Eduardo Vertuan

PDF 42-60

Competências em Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental Lilian Gislaine Pereira da Silva, Michele Regiane Dias Veronez

PDF 61-81

Conhecimento especializado de professores em formação continuada no contexto da Modelagem Matemática Eleni Bisognin, Vanilde Bisognin

PDF 82-99

Considerações sobre a problematização na Modelagem Matemática nos anos iniciais Karen Ramos

PDF 100-116

Contribuições para um instrumento avaliativo para práticas de Modelagem Matemática a partir de uma experiência na sala de aula Bianca Nóra da Silveira, Neila Tonin Agranionih

PDF 117-134

Elementos sobre a prática de Modelagem Matemática: uma experiência na curricularização da extensão Wellington Piveta Oliveira

PDF 135-154

A experimentação didática em atividades de Modelagem Matemática: implicações na mobilização de objetos de conhecimento Paulo Henrique Hideki Araki, Lilian Akemi Kato

PDF 155-171

Intervenções docentes em uma atividade de modelagem matemática: implicações para a aprendizagem semiótica Priscila de Castro Barros Greca, Karina Alessandra Pessoa da Silva

PDF 172-191

Modelagem Matemática como prática pedagógica na Educação Infantil: Escolha do tema Cibelli Batista Belo, Tania Teresinha Bruns Zimer

PDF 192-206

Modelagem Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para a CNMEM Rafaela Guerreiro, Ana Paula dos Santos Malheiros

PDF 207-224

Percepções matemáticas mobilizadas em uma atividade de Modelagem Matemática na Educação Infantil Flavia Pollyany Teodoro, Eduardo Mateus Guimarães Rossi, Ana Caroline Zampirolli

PDF 225-243

Perspectivas de estudantes de 6º ano do Ensino Fundamental sobre o desenvolvimento de uma atividade de Modelagem Matemática Lahis Braga Souza, Ana Paula dos Santos Malheiros

PDF 244-259

Planejamentos e procedimentos desenvolvidos por professores em atividades de Modelagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa, Kelly Cristina Correia Pfahl

PDF 260-276

O que pensam professores em formação continuada acerca de possibilidades e dificuldades da Modelagem Matemática para a sala de aula? Vivilí Maria Silva Gomes, Regina Helena de Oliveira Lino Franchi, Virgínia Cardia Cardoso, Bruno Henrique Batista Pinto

PDF 277-294

O sequenciamento e o ritmo em um ambiente de modelagem matemática Ana Virginia de Almeida Luna, Jonei Cerqueira Barbosa

PDF 295-317

Suporte em atividades de modelagem matemática: olhar sobre um plano de resolução Lourdes Maria Werle de Almeida, Rosangela Maria Kowalek, Flavio Lima de Souza

PDF 318-336

Trilhando novos caminhos por meio da Etnomodelagem: valorizando saberes e fazeres matemáticos nas Trilhas Etnomatemáticas Jéssica Rodrigues, Daniel Clark Orey, Milton Rosa

PDF 337-356

O uso da experimentação com tecnologias nas diferentes fases da Modelagem como potencial para a aprendizagem em Matemática no Ensino Médio Alessandro Ribeiro da Silva, Claudia Carreira da Rosa

PDF 357-375