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Capa > v. 9, n. 1 (2025)

v. 9, n. 1 (2025): IX Seminário de Formação de Professores

Sumário

Editorial

Dossiê Temático do IX Seminário de Formação de Professores (IX SeForProf) Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Pedro Donizete Colombo Junior

PDF 1-3

Edição Especial - IX SeForProf

O acontecimento teatral como potência pedagógica: das coxias à construção de significados e afetos na educação não formal Luana Rodrigues de Araújo, Pedro Donizete Colombo Júnior

PDF 1-12

Ação Afirmativa para estudantes quilombolas na UFMT de 2017 a 2019: breves reflexões Alessandra Costa, Nilce Vieira Campos Ferreira, Erivã Garcia Velasco

PDF 13-27

Caminhos percorridos, avanços e desafios no desenvolvimento da Educação Inclusiva na escola regular comum Cinara Aline de Freitas, Leandro Roberto da Silva, Helena de Ornellas Sivieri Pereira

PDF 28-38

Cinema, história pública e ensino de história: estado da arte no Banco de Teses e Dissertações da Capes Priscila Magalhães Borges, Cláudia Regina Bovo

PDF 39-50

Conferência de Rudolf Steiner para professores: discussões que transcendem épocas Matheus da Silva Soares, Jonas Bach Júnior

51-64

Diálogos entre museu e sociedade: análise de uma exposição sobre “conspirações” no museu Diversão com Ciência e Arte (DICA/UFU) Jennifer Gonçalves Rodrigues, Maria Betânia Moreira Carvalho Silva, Pedro Donizete Colombo Junior

PDF 65-81

Diários reflexivos e representações de um professor sobre seu processo de ensino-avaliação-aprendizagem Rodrigo de Andrade Sá Santos

PDF 82-94

Educação e Inteligência Artificial: em busca de referências para pensar/fazer a formação docente Maycon de Souza Silva Cunha Gregório, Ketiuce Ferreira Silva, Martha Maria Prata-Linhares

PDF 95-106

Educação em espaços não formais: uma análise da disciplina de Pós-Graduação Márcia de Souza Oliveira Paes Leme Alberto, Natalia Aparecida Morato Fernandes

PDF 107-121

Educação Patrimonial na formação de professores: um debate sobre a temática no Curso de Licenciatura em História, da Universidade Federal do Triângulo Mineiro Amanda Ferreira Gomide, Thiago Riccioppo, Cláudia Regina Bovo

PDF 122-135

Estágio na pós-graduação: Relatos da vivência prática da docência numa disciplina de Elaboração de Projetos de TCC Bruno César Batista, Ana Paula Vilela Cardoso, Vera Lucia Bondim Tiburzio

PDF 136-150

A formação de um perfil: um estudo no Colégio do Caraça no final do século XIX Yani Aparecida de Oliveira, Lúcio Álvaro Marques

PDF 151-165

Kahoot como estratégia de aprendizagem em Genética no Ensino Médio e Técnico Integrado Renato de Oliveira, Tenisziara de Moura Ferreira, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

PDF 166-181

Liberdade de escolha como princípio metodológico na formação continuada para docentes de ciências Luis Gustavo Guadalupe Silveira

PDF 182-195

O Paradigma da educação inclusiva Náire Belarmino de Carvalho, Jonas Bach Junior

PDF 196-209

O Pensamento operatório formal no jogo digital League of Legends: as características funcionais Diogo Arantes Campos, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

PDF 210-224

A pós vai à escola: uma experiência extensionista no PPGE-UFTM Gracinda Vieira Barros, Rafael Dias Campos

PDF 225-237

A Relevância do estágio de docência na formação de pós-graduandos em Educação Luisa Fernanda Marques, Vera Lúcia Bonfim Tiburzio

PDF 238-251

Revisão integrativa das práticas educacionais na pandemia: convergências com Paulo Freire Luciana Ferreira dos Santos Vaz, Claudia Regina Bovo, Martha Maria Prata-Linhares

PDF 252-264

Tecnologias digitais na educação e saúde: identificação e análise de boas práticas Mariana Campos Hueb de Martino, Ezio de Martino Neto, Alexandra Bujokas de Siqueira

PDF 265-277

Uma análise bibliométrica das produções científicas sobre educação e inteligência artificial Diego Gerônimo Silva, Victor Martins Fontoura, José Lucas Pedreira Bueno

PDF 278-292