A internacionalização em discurso: aproximações, distanciamentos e limitações nos editais de seleção de estudantes imigrantes na pós-graduação em educação

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar como os editais de seleção de estudantes estrangeiros para programas de pós-graduação em educação enunciam a política de internacionalização no contexto das universidades públicas do interior da Bahia. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter documental, fundamentada na Análise do Discurso, articulando os pressupostos da perspectiva bakhtiniana (Bakhtin, 2011) — centrada nos elementos constitutivos dos gêneros discursivos: tema, estilo e composição — com a Análise do Discurso (AD) francesa, conforme Orlandi (2015; 2007; 2001), que compreende a linguagem como prática ideológica e histórica. O corpus é composto por três editais das universidades UNEB – Campus XVII e UESB. A análise demonstra que os editais, como gêneros do discurso e dispositivos ideológicos, não apenas informam, mas produzem sentidos sobre a política de internacionalização, ao estabelecer quem pode acessar a pós-graduação e sob quais condições. Os resultados revelam aproximações e distanciamentos em relação às diretrizes políticas oficiais, bem como limites estruturais e discursivos no acolhimento de estudantes estrangeiros, marcados por uma lógica meritocrática, por apagamentos de especificidades culturais e pela ausência de estratégias de acolhimento. Por fim, esses textos são compreendidos como instrumentos que regulam simbolicamente o acesso à universidade, refletindo e refratando ideologias institucionais.