Políticas linguísticas para o acolhimento de estudantes migrantes e refugiados em escolas brasileiras: uma entrevista com o Prof. Dr. Leandro Rodrigues Alves Diniz

Resumo

Considerando os fluxos migratórios na sociedade atual, a discussão sobre como acolher pessoas migrantes se torna cada vez mais relevante, particularmente naquilo que tange a garantia de direitos básicos a essa população em sua nova morada. Essa problemática se estende à Educação, uma vez que estudantes migrantes e refugiados constituem parte significativa e, muitas vezes, negligenciada, do sistema educacional brasileiro. Nesse âmbito, faz-se importante a articulação entre os órgãos governamentais e universidades para que se possa planejar e implementar ações em prol desses estudantes, e é com isso em mente que, como parte do projeto de iniciação científica “Educação, infância e migração em Curitiba: um retrato” (UTFPR), buscamos ouvir especialistas que pesquisam sobre contextos sociolinguisticamente complexos, como o de migração. Neste artigo, apresentamos a entrevista realizada com o prof. Leandro Rodrigues Alves Diniz, que tem uma trajetória expressiva na área do Português como Língua Adicional (PLA). O enfoque dessa entrevista é justamente o que tem sido feito em nível nacional para o acolhimento de crianças e adolescentes migrantes na escola, bem como a forma que as instituições brasileiras podem agir em face à diversidade presente em nosso sistema educacional, com vistas a formar professores mais bem capacitados e com um olhar mais sensível para atuar de maneira mais informada e consciente nesses contextos. Além de discorrer sobre os programas existentes no Brasil e refletir acerca dos currículos das licenciaturas, o entrevistado também ofereceu recomendações de leitura para aqueles que possuírem interesse em se aprofundar nos estudos sobre o tema.