Livros didáticos de PLAc no Brasil: um levantamento para decisões relativas à seleção e atualização de materiais

Resumo

Nos últimos anos, o aumento dos deslocamentos forçados para o Brasil impulsionou a criação de cursos de português como língua de acolhimento (PLAc), voltados a migrantes de crise. Apesar da expansão desses cursos em diferentes regiões do país, a produção de materiais didáticos específicos para esse público ainda é recente e carece de sistematização. Diante disso, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo realizar um levantamento das publicações didáticas voltadas ao ensino de PLAc no Brasil, reunindo informações até então dispersas. A coleta de dados foi realizada entre 2022 e 2023, por meio de consultas a redes de pesquisa, trabalhos acadêmicos e buscas em plataformas digitais. A análise subsequente buscou traçar o perfil dessa produção, com base em categorias como autoria, temporalidade, localidade e acessibilidade. Os resultados evidenciam o caráter coletivo e interinstitucional da autoria, a concentração regional das publicações nos grandes centros urbanos do Sudeste e Sul, a predominância de materiais voltados aos níveis iniciais e a lógica não mercadológica de distribuição, que favorece sua ampla circulação. Como principal contribuição, o estudo oferece um documento de referência para apoiar o trabalho de professores, pesquisadores e instituições na seleção e atualização de materiais didáticos no campo do PLAc.