Ensino de Libras como L1: importância da visualidade aplicada

Resumo

Este trabalho teve o objetivo principal de refletir sobre o ensino de Libras como primeira língua (L1) para surdos, destacando a importância da visualidade aplicada às estratégias educacionais. A pesquisa debruçou-se sobre o projeto "Lados da história - as Charqueadas, o Rio Grande do Sul, o Brasil e os Surdos", realizado em uma escola bilíngue Libras/Português do sul do RS. A metodologia da pesquisa-ação adotada para este estudo buscou uma abordagem qualitativa para a análise dos dados. Os estudos sobre a educação de surdos e o ensino de línguas em geral - para surdos e ouvintes - embasaram a revisão teórica e as discussões apresentadas aqui. A análise do planejamento e da execução mostrou lacunas que ainda estão em aberto na educação de surdos, como a problematização sobre a visualidade no fazer docente e a necessidade de práticas alinhadas ao letramento visual e digital. Ao debater os tópicos levantados, o texto buscou, ainda, apontar possibilidades visualmente aplicadas para o ensino de Libras como L1 para surdos.