Educação linguística nos cenários multilíngues e plurilíngues em Moçambique e Brasil

Resumo

Moçambique e Brasil mantêm relações pertinazes nas áreas artísticas, técnicas e científicas, e têm a língua portuguesa como oficial. Em Moçambique, há uma convivência complexa entre línguas bantu, línguas orientais, língua inglesa e língua oficial (Menezes, 2016). No Brasil, línguas indígenas, línguas de migração, línguas afro-brasileiras, língua de sinais coexistem com a língua portuguesa (Cruz, 2019). O objetivo deste artigo é expor a conjuntura do ensino de línguas nesses países à luz do multilinguismo e plurilinguismo. É uma pesquisa bibliográfica fundamentada em Coste (2001), García (2009), Canagarajah (2013), Singleton e Aronin (2018) e em trabalhos sobre ensino de línguas nesses países, como Menezes (2016), Berger, (2017), Chambal (2022), Silva (2023), Carvalho e De Bona (2024) e outros. Argumenta-se que a exposição desses panoramas pode favorecer diálogos bilaterais significativos sobre educação linguística e formação docente.