Pedagogia dialética e dialógica na educação superior: relato de experiência sobre a percepção de estudantes de graduação

Resumo

Este relato de experiência evidencia a contribuição de uma abordagem pedagógica dialética e dialógica no ensino superior para a formação discente no que diz respeito a aspectos profissionais, pessoais e interpessoais. O objetivo deste trabalho consiste em apresentar uma experiência pedagógica dialética e dialógica em uma disciplina de graduação de uma instituição de ensino superior pública e a percepção discente quanto à prática vivenciada. Os dados analisados foram os registros de avaliação da disciplina feitos por discentes. Os resultados apontam que a didática analisada teve uma boa receptividade e que a prática pedagógica dialética e dialógica representa um potencial de contribuição para a formação discente não apenas no que diz respeito ao conhecimento específico da atuação profissional, mas, também, para amadurecimento pessoal, autonomia e responsabilização das/os estudantes pelo próprio aprendizado.