Explorando o objeto de aprendizagem feira dos pesos: uma experiência no ensino fundamental

Fabio Roberto Vicentin, Marinez Meneghello Passos

Resumo


A pesquisa cujos resultados apresentamos neste artigo teve por objetivo investigar se a utilização de um determinado objeto de aprendizagem por meio da lousa digital seria capaz de propiciar a interatividade e a interação entre os recursos tecnológicos, os estudantes e o professor. O artigo traz a descrição de um produto educacional e os procedimentos estabelecidos para sua exploração junto a um grupo de dez alunos de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental de um colégio da rede paranaense estadual de ensino que possuía esse equipamento tecnológico específico – a lousa digital – desde o ano de 2013. As atividades que compõem o objeto de aprendizagem – Feira dos Pesos – foram exploradas pelos alunos por intermédio de uma lousa digital. Nossa opção foi por uma abordagem qualitativa de investigação, pois a coleta de dados ocorreu durante aulas de Matemática no Ensino Fundamental, por meio de notas de campo e de gravações em vídeo realizadas pelos pesquisadores. Para a interpretação das informações coletadas pautamo-nos nos procedimentos da Análise de Conteúdo utilizando os procedimentos de organização, interpretação e análise, segundo os conceitos metodológicos e analíticos dos autores Moraes (1999) e Moraes e Galiazzi (2011). Tal processo analítico permitiu evidenciar indícios de interatividade (com a lousa digital, o objeto de aprendizagem, o ultrabook, o celular e o quadro negro) e de interação (com outros alunos, professores e integrante da equipe pedagógica) que surgiram naturalmente em decorrência da realização das tarefas da atividade explorada na lousa digital e no ultrabook.

Palavras-chave


Lousa digital; Objeto de aprendizagem; Interatividade e interação; Produto educacional.

Texto completo:

PDFA PDFA (English)


DOI: 10.3895/actio.v5n1.9262

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