Ações de aulas de proposição de problemas: uma estrutura possível

Resumo

Este artigo apresenta uma investigação sobre Proposição de Problemas, mais especificamente acerca de como desenvolver uma aula nesta perspectiva. A investigação dessa questão tem como objetivo elaborar uma estrutura de ações para o desenvolvimento de aulas a partir da literatura estudada. A pesquisa, que se configura como qualitativa, associa movimentos analíticos e consiste no planejamento e execução de aulas a partir das ações, que foram estruturadas antes, durante e depois das aulas, sempre com base no quadro teórico de Proposição e Resolução de problemas na área de Educação Matemática. Desse modo, descrevemos uma sequência de ações de aulas de Proposição de Problemas, partindo do conteúdo de Juros, na disciplina de Educação Financeira, do novo Ensino Médio no estado do Paraná, com o objetivo de estruturar uma proposta que possa ser ajustada para a introdução de outros conteúdos curriculares. A estrutura envolve as seguintes ações: compreensão prévia dos saberes, pesquisa sobre o tema do problema, elaboração do problema, resolução do problema, explicação de ideias, resolução e sugestões dos colegas, confronto de ideias, aprimoramento do enunciado. As ações implementadas se mostram como uma estrutura possível para aulas de Proposição de problemas.