Pela escola rural e para além da escola rural: instituições escolares rurais paranaenses

Resumo

Com a intenção de constituir um cenário histórico da Educação Rural que engloba os aspectos estruturais das escolas em foco, abrangendo a formação e a atuação de professores no interior do estado do Paraná, este artigo esboça traços do que chamamos de Educação Matemática. Para intensificar uma característica deste estudo, potencializamos o uso de narrativas orais, produzidas de acordo com os aportes teóricos-metodológicos da História Oral, para tecer algumas compreensões mais amplas de certas práticas educativas, e ainda, compreender além dos dizeres das literaturas sobre as modalidades escolares rurais, tema desse artigo. Para efetivar tal intenção partimos de uma caracterização do sistema educacional rural para, em seguida, discorrer sobre peculiaridades e normatizações das características de uma Escola Isolada e de um Grupo Escolar, ambas instituições escolares rurais constituídas no Norte Pioneiro do Estado do Paraná entre as décadas de 40 e 70 do século XX, no auge dos debates sobre a institucionalização e expansão desses modelos escolares.