Um itinerário compreensivo acerca do portfólio: diálogo entre professoras em formação

Resumo

A incorporação do Portfólio, como ferramenta avaliativa, tem se demonstrado como uma possibilidade com potencial formativo em práticas educativas da/na formação de professores. Diante desse cenário, este trabalho foi desenvolvido pelas professoras formadoras, autoras deste texto, a partir das experiências com Portfólios no contexto dos Estágios do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Por meio desse exercício de escrita tencionamos construir alguns entendimentos que estruturaram nosso percurso compreensivo a partir dos conceitos de experiência: o princípio da formação contínua; a articulação entre teoria e prática ancorada na perspectiva da práxis; a função epistêmica da escrita e a indissociabilidade entre a prática docente e a pesquisa sobre e na mesma. Nossa investigação assumiu um caráter qualitativo e ancorou-se nos pressupostos de autores como Ludke e André (2015) e Moraes e Galiazzi (2016). O material empírico constituiu-se pelos relatos de experiência, dessas professoras formadoras, sobre suas experiências vividas ao longo de quase uma década de trabalho com o Portfólio. A análise dos mesmos ocorreu diante dos pressupostos teórico/metodológicos da Análise Textual Discursiva (ATD), desenvolvida por Moraes e Galiazzi (2016). Concluímos esse movimento de escrita compreensiva argumentando que o Portfólio vem se configurando como uma ferramenta formativa muito potente, desenvolvendo distintos saberes docentes, por meio da reflexão e problematização da escrita. Além disso, compreendemos a relevância do adensamento de debates acerca de outras possibilidades formativas em cursos de licenciaturas, especialmente os que estão alocados na área de Ciências Exatas, os quais são majoritariamente permeados por avaliações objetivistas. Anunciamos que o trabalho com Portfólio pode vislumbrar novos horizontes comprometidos com o aprender e ensinar da/na formação de professores de Química.