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Capa > Edições anteriores > v. 15, n. 2 (2022)

DOI: 10.3895/rbect.v15n2

Sumário

Artigos

Pesquisa e desenvolvimento de um Role Playing Game sobre doação de sangue: Integrando CTS humanístico na educação em ciências e saúde Wallace Gonçalves Pereira, Miriam Struchiner

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Ciberidentidades nos anos finais do Ensino Fundamental Público: relações no processo de ensino e aprendizagem Eliane Marin, Jamile Santinello, Eliziane de Fátima Alvaristo

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Instrumentos utilizados para a identificação dos conceitos subsunçores no ensino de física: o que dizem os periódicos da área Ingridy Loreian, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa

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As insubordinações criativas promovidas nas avaliações em tempos de pandemia Talita Araújo Salgado Alvarez Faustino, Solange Hassan Ahmad Ali Fernandes

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A aquaponia como ferramenta didático-metodológica no ensino de ciências e matemática: experiências e propostas didáticas no contexto amazonense Jerson Sandro Santos de Souza, Rondon Tatsuta Yamane Baptista de Souza, Leandro de Oliveira Souza

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Simulações PhET: recurso didático-pedagógico para o ensino de ciências alinhado à Base Nacional Comum Curricular Viviane dos Santos Faiões

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Insetos como ferramenta pedagógica para o ensino de conceitos ecológicos Mariana Silva Lustosa, Helena Onody, Edilma Mendes

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O uso da ferramenta blog como estratégia de divulgação científica para o ensino de ciências Vitória da Silva Pereira Domingues, Walber Moreira Santarem, Luciana Ribeiro Leda

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Escolhas tecnológicas na elaboração de planos de ensino por licenciandos em biologia André Henrique Silva Souza, Daniel Fábio Salvador

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Um simulador de apoio ao ensino de linguagem de montagem Rene Pegoraro, Marcelo Nicoletti Franchin

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Abelhas na educação em ciências: o que trazem os livros didáticos de ciências dos anos finais do ensino fundamental Lara Amélia Dreon Lohmann, Tiago Venturi

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Análise comparativa da motivação e percepção da aprendizagem entre aulas expositivas e jogo didático no ensino de ecologia para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) Fabio de Souza Lopes, Silviene Fabiana de Oliveira, Maura Helena Manfrin, Dione Cabral, José Eduardo Baroneza

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Por que os astronautas “flutuam”? A representação do princípio da imponderabilidade em experimentos desenvolvidos para o ensino médio Leopoldo Gorges, Egon Henrique Dums, Ana Paula Aguiar de Mendonça

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A utilização do Scratch como ferramenta pedagógica na percepção de quem ensinará matemática Janaína Mendes Pereira da Silva, Cleia Alves Nogueira, Regina da Silva Pina Neves, Paulo Cesar Bernardo Silva

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Contribuições para o ensino de física nos anos finais do ensino fundamental por meio da produção colaborativa de animações Gustavo Mayer Pinto, Nestor Cortez Saavedra Filho

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