DUALIDADE EDUCACIONAL, RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA E FORMAÇÃO POLITÉCNICA: onde essas realidades se encontram no mundo do trabalho?

Luiz Gustavo da Silva Bispo Andrade, Lucas Antonio Feitosa de Jesus, Juliane dos Santos Santos, José Espínola da Silva Júnior

Resumo


Este artigo versa sobre a relação entre a dualidade que marca o processo educacional brasileiro, a dicotomia teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem e a formação politécnica, bem como, as consequências dessa cisão no mundo do trabalho. Pautou-se numa pesquisa bibliográfica, na qual buscou-se fazer a articulação das ideias a partir de autores que tratam da Educação Profissional e Tecnológica e de suas bases conceituais, do trabalho como princípio educativo e da formação integral dos indivíduos, tais como, Barato (2008), Ciavatta (2005, 2010), Frigotto (2005, 2010), Ramos (2005, 2010, 2017), Gramsci (2006), Manacorda (1990), Marx (1968), Moura, Lima Filho e Silva (2015) e Saviani (1989, 2007). As considerações finais evidenciam que mesmo em meio ao cenário educacional vigente, marcado pela dualidade, que por sua vez influencia a relação teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem, atrelado às distorções na compreensão da educação politécnica, não se pode perder de vista a importância da luta pela autonomia intelectual e formação politécnica.

 

Palavras-chave: Educação Profissional; Dualidade Educacional; Relação Teórico-prática; Formação Politécnica.


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